中旗二中在科布尔镇边，占地面积约150亩，拥有在校生3600余人，教职员工304人，是该旗（县）最大的初级中学。

在国家农村现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）、当地政府资助、国家补贴和微软（中国）帮助下，中旗二中现有 4间微机机房（其中农远模式 3机房 1间，教育部 -微软“携手助学”百间计算机教室项目捐赠 1间），有180台电脑可供使用，其中60台电脑通过光纤可直接接入互联网；还有两个400座多媒体教室和语音室等现代化教学设施。

在硬件相对完备的条件下，中旗二中教师的受信息化教育程度，就成为提高设备利用率的瓶颈。

记者通过对中旗二中教师的随机问询发现，一些教师不会使用Of fic e相关教学软件制作课件，如 Word、Excel、PowerPiont等，一些教师不能熟练运用网络寻找相关教学资源，不能很好利用网络与外界沟通……

对此，中旗二中负责电教信息管理的刘志勇老师非常着急。

小镇来了陌生年轻人

2007年 8月 5日早晨，刘志勇老师带着五个年轻人出现在科布尔镇上，他们背着写有“微软学生中心”字样的背包，有着草原人少见的白皙皮肤。在彼此低头不见抬头见的小镇，居民们对这些陌生的年轻人充满了好奇。很快居民们就打听到，这些年轻人是“教育部 -微软（中国）‘携手助学’项目第三届志愿者行动”派往中旗二中的志愿者支教小组。

“我第一次见到他们五个就知道，我们的合作一定会很不错”，刘志勇老师憨厚地笑着，“一看他们都带着眼镜，感觉他们性格会很好，我想他们一定能帮助我们的老师掌握信息技术，能为今年秋季即将实行的新课标做好准备”。

“阿古达木”（蒙语：广阔之意）小组是志愿者小组成员对自己队伍的称呼。他们五人是：微软（中国）平台与开发技术部软件架构首席顾问杨枫，西北师范大学博士生汪颖，厦门市逸夫中学语文教师陈泽清，北京师范大学教育技术学院硕士研究生高鸽和刘志平。在“策马扬鞭逐梦想，携手助学传希望”口号鼓舞下，他们来到内蒙古大草原，来到科布尔，为绿色的草原小镇带来了希望的颜色。

到了科布尔镇，他们顾不上休息，立刻跟刘志勇老师走进学校，和即将接受培训的教师进行面对面地沟通与交流。为有效调动教师们的学习热情，支教小组针对教师年龄、受教育程度，把参加培训的 30名教师分成 6个小组，每组设 1名组长，由组长根据学习内容组织组员学习、讨论，以利于相互促进和提高。

在正式授课第一天，支教小组就教会教师们使用QQ、 MSN、Blog等网络沟通工具，教师们在上课中可以即时与支教老师交流学习中遇到的问题，极大提高了教师们的学习积极性。

“这些老师学习欲望很强。我们刚开始教授教育理论的时候，就有不少老师问，我们什么时候学 Word，什么时候学PPT，什么时候学做Flash呀……”五人组组长汪颖对记者如是说，“可后来我们发现，教师的信息技术水平参差不齐，有些老师信息素养较高，有些老师却连上网都不会。”

针对这一现实，五人组修改了先前准备的教案，采用先进教育理论教学，教学设计，通过教学模版、电子简报、试卷等方式帮助教师掌握现代信息教育技术。“本来我们教案中有使用FrontPage进行网页制作等内容，考虑到教师们的实际情况，我们都做了调整。”北京师范大学硕士研究生刘志平说。

为了这次支教活动，小组每位成员都做了充分准备。

硕士在读生刘志平和高鸽共同制作了“培训活动设计方案”。该方案以内容丰富和趣味性在众多方案中脱颖而出，以18分（满分20分）高分得到评委的认同；杨枫把自己推崇的思维导图传给了这里的教师；陈泽清老师在此之前，做了一个多月材料准备，并将自己初中三年教学过程中所用的课件全部带到了中旗二中；而汪颖则为这里的教师送来了国外教育理念……

“太有才了！”是厦门逸夫中学陈泽清老师对所在小组的总体评价。“比如杨工，他阅历丰富，对人生、对工作、对生活的态度都值得我们学习，能把枯燥的知识讲得生动有趣，汪组长有很强的统筹能力，把教学过程安排得井井有条，两位硕士生责任心很强，他们能够克服阻力，坚持向教师们推广先进教学理念，这些都值得我学习……”

支教小组来到教师中间

中旗二中教师平均年龄30多岁，大多数具有专科学历。他们大多都是本地人，在呼和浩特或乌兰察布市首府集宁等地专科学校毕业后回到本地教书。其中有很多人从来没走出过内蒙古，闭塞的视野让他们对电脑和网络技术了解甚浅。

“我们知道电脑对孩子有好处，”张雪萍老师说。她是中旗二中生物教师，是为数不多的家里有过电脑的教师之一。“于是给孩子买了一台。但是我们也不懂它到底能怎么帮助孩子，孩子也只会拿它玩游戏，结果孩子的视力直线下降，我们只好把电脑卖给了学校。”

从汪颖对中旗二中教师的调查中我们发现，中旗二中的教师们虽然知道电脑是个好东西，也渴望接受相关技术，但由于年龄、环境、知识结构等原因，他们普遍对电脑敬而远之，更不用说用电脑教育下一代。因此尽管学校电脑配置较好，可电脑使用率很低。这为他们掌握技术构成了一定困难。

为尽快提高自己的电脑知识，中旗二中的教师们惜时如金。张雪萍老师在志愿者支教的日子里，每天都提前到机房复习所学的知识，上课的时候，聚精会神认真听讲。这天学的内容是用 Word软件及相关工具制作电子简报。高鸽老师在上面讲述，她边听边做笔记，偶尔还凝神沉思。授课间歇，她按照自己的笔记，一步步重复老师讲的内容。由于不会按老师样本文件上那样把图形移动到文档右上方，试了很多次都不成功，她开始变得焦急。这时她发现有位志愿者正在旁边给别的学员手把手讲解制作方法，赶紧跑到最近的自愿者身边旁听。这种对知识的渴望，在每个学员身上都能看到。

“我们规定每天中午11点半下课，下午 6点下课，但每次下课后，老师们总会围着我们问各种问题，中午往往要到 1点半左右才能走，下午至少在 7点以后才能离开。”汪颖组长感慨地对记者说，“老师们这种对知识的渴望，对学习的热情，让我们很感动。”

“老师们讲得很好，也很耐心，只是我们有点笨，听不大懂。”一位叫尉林梅的老师对记者不好意思地笑道，“我们原来用幻灯片加黑板向学生演示，不仅不方便，而且僵化，现在用这些技术制作课件，可以让教学演示更直观，更生动。比如说血液循环，通过动画课件演示，学生能直观地看到血液如何从左心室出来，经由血管传递全身，然后回到右心室的过程。”

在中旗二中，刘志勇老师是信息技术知识最丰富的一位教师。还在前往中旗二中路上，记者就听人介绍过他的情况，说他很厉害，当地电视台和一些政府部门的网络都是他负责维护。刘志勇告诉记者，这次志愿者支教活动，他也有所受益。

“通过这次志愿者支教行动，我不仅更新了许多电脑知识，更重要的是，掌握了很多现代教育技术中先进的教学方法，对以后搞校本培训太有好处了。”在电脑前，他向我们展示了他新开的博客，以及从杨工那里学到的“Mindmanager”这个思维导图软件。

微软助力农村教育信息化

刘志勇老师和“教育部 -微软（中国）‘携手助学’”项目组成员有着密切联系。

 2005年10月，微软帮助中旗二中建成“携手助学计算机教室”时，刘老师随即在微软（中国）的资助下，于当年11月进入微软设在西北师范大学的“‘携手助学’信息技术培训中心”，接受了为期半个月的信息技术培训。

“那是我第一次接受正规的信息技术培训，”刘老师笑着，“在那里，我第一次接触到微软作为一个国际化大公司先进的企业理念。我觉得微软的理念很好，很讲团队精神。当时我们机房是 5个人围成一个圆圈的布局，圈里的学员组成小组，大家通过分工协作，共同完成老师布置的课题。在那里，我学到了 Server2003的使用，学会了域、活动目录等网络知识。这些知识在我后来的工作中都得到了运用。”他顿了顿，骄傲地对记者说，“我们学校是微软在国内建立的第100家计算机教室。”

“百间计算机教室”和“支教活动”是教育部和微软（中国）“携手助学”合作项目下的组成框架。“携手助学”是微软公司的一个全球性的项目，该项目于2003年11月20日由教育部和微软（中国）有限公司在北京联合发起，旨在支持中国基础教育和师范教育的信息化建设。

“加快农村中小学现代远程教育工程建设是促进城乡均衡发展，实现教育公平公正的有效途径。在教育部倡导实施现代远程教育工程的大背景下开展的志愿者下基层的支教活动，对于提高农村中小学师资水平无疑有着极大的促进作用”，在支教小组从北京出发前，教育部国际合作与交流司杨军处长如是评价这次活动的意义。

“在志愿者分赴各地进行支教活动之前的教学方案评比中，内蒙古支教小组成员合力编写的教学方案荣获第一名。在为期一周的支教活动中，小组成员们各司其职，有序的分工使教学过程有条不紊。同时小组成员们因地制宜，适时的修订教学方案，使先进而且实用的信息技术知识能够充分地被受训学校教师接受，达到了此次‘携手助学’志愿者支教活动的目的”，微软（中国）教育行业总监左京允对赴内蒙古支教小组的评价颇高，他表示，这种活动还将继续下去。

基于上两届活动的优秀成果，本届活动在教育部指导以及与北师大的密切配合下积极开展，给边远地区教师带去了更多信息技术资源，使广大教师的信息化水平有了很大提高。“我们校长在看过教师制作的课件后都不敢相信这是我们的教师做出来的。通过这几天的培训，教师们的Of fice应用水平已经达到中级水平”，刘志勇老师向记者说，语气充满期待，“这样的活动非常好，希望以后能每年都有这样的活动”。